1.Nesneye belirlenen sorunu çözmeye yönelik değişik biçimler verir.

2.Nesneye verdiği biçimler üzerindeki geometrik kavramları ifade eder.

3.Kuvvetin nesne üzerindeki etkisini fark eder.

4.Nesnenin direncini artıracak biçimler bulur.

5.Tekrar olayının farkına varır ve değişik tekrar olaylarına örnek verir.

6.Doğadan, yaşamdan ve kendinden ritme örnekler verir.

7.Ritmin anlatım gücünü sorgular.

8.Ritmin önemini doğadan, hayattan ve kendinden örneklerle açıklar.

9.Soru sormanın neden sonuç ilişkisi kurmaya yardımcı olduğunu fark eder.

10.Doğayı, yaşamı ve kendini farklı açılardan değerlendirme anlayışı oluşturur.

11.Kullanacağı hazır birimi belirler.

12.Belirlediği birimden oluşturacağı bütüne ilişkin deneme, arama çalışmaları yapar.

13.Oluşturacağı bütüne ilişkin uygun birleşme yöntemine karar verir.

14.Belirlediği birimden bir düzen oluşturur.

15.Oluşturduğu düzende ortaya çıkan estetik, görsel ve teknolojik değerleri fark eder.

16.Birimden düzene ulaşma sürecinde yaşadıklarını günlüğüne kaydeder.

17.Günlüğünde yer alan düşüncelerini, duygularını, sorunlarını, kaygılarını ve beğenilerini sınıfla paylaşmaya istekli olur.

İlk Adım

Düzen Oluşturalım
 

Cevapları öğrenciler bulur. Beklenen cevaplar verilinceye kadar sorgulamaya devam edilir.

Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı “Kuvvet ve Hareket” Öğrenme Alanı

Matematik Dersi Öğretim Programı “Geometri” Öğrenme Alanı

Her öğrenciden cevap alınmaya çalışılır.

Çalışmalar bireysel olarak sadece sınıf içinde yapılır.

Öğrenciler deneme ve arama çalışmalarında cesaretlendirilir.

Öğrencilere duygu ve düşüncelerini ifade etmede fırsat tanınır.

Her öğrencinin çalışması ayrı bir değer olarak kabul edilir, olumlu veya olumsuz görüş bildirilmez.

Çalışmalarını diğer arkadaşlarından önce bitiren öğrencilere ek çalışmalar verilir.

“İlk Adım”